題記：本星期將向讀者匯報最新升學事業形勢與近況，以及交代本人之未來規劃，好使讀者清晰知道本人於2024-2025年度的最新規劃及行動安排，並且在有關措施的配合下，仍然朝着教育學家之目標，繼續前進。
各位大家好。在2023-2024年度，本人當上教學助理，以堅守成為教育學家之理想。一年過去了，進度如何？本人是否達成目標？在未來要如何走下去？以上所述，一直是不少讀者的關注重點。為此本星期將向讀者匯報最新升學事業形勢與近況，以及交代本人之未來規劃，好使讀者清晰知道本人於2024-2025年度的最新規劃及行動安排，並且在有關措施的配合下，仍然朝着教育學家之目標，繼續前進。
「兵棋推演」的重要性
在開始本次匯報之前，小編得需探討「兵棋推演」的重要性。在軍隊，為了預先推估戰爭局勢的發展，人們利用地圖紙上的兵棋（包含戰鬥單位和非戰鬥單位）來攻防，最後推演出一種勝敗的局面，在面對可能發生的戰事時。軍事將領時常通過「推兵棋」，來預估戰事發展，做好準備，越是不熟練便更加要進行「兵棋推演」。指揮官每當想不透時，便會「推兵棋」，甚至一星期内要「推兵棋」至少十次，甚至二十次，也大有人在。因此，小編將應用「推兵棋」的原理，預測未來五年的事態發展，然後透過此次匯報，交代小編將採取的行動。為成為真正的教育學家而舖路。
（資料來源：https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%85%B5%E6%A3%8B%E6%8E%A8%E6%BC%94）
最新事業形勢匯報
由於事業形勢直接影本人的升學方向，故此先向大家匯報最新事業形勢。直至截稿當天，本人仍然為教學助理，並且已於6月17日獲校方續任教學助理一職及續簽合約，而2023-2024學年考勤報告也於6月20日獲發。有關報告的内容是正面的，大大增加本人來年應徵教師的勝算。在下星期將跟大家探討並分析考勤報告之部分内容。
雖然本人工作的中學經歷一輪人事異動，但直到目前為止，仍然未釋出教席進行公開招聘，包括本人有意任教之數學，尚有被小編列為次選的電腦、綜合科學、公民與社會發展以及公民、經濟與社會，合共有五科。令本人即使已準備好所需文件，都不可以校方提交入職申請，以及參與面試。預料更出現一個教席也無法釋放出的情況，情況極不樂觀。如果釋放的教席是數學，以小編主修數學之背景，要應徴數學科教師，應該沒問題。即使兼教M1、M2，本人也是不介意的，甚至會主動爭取。只是小編沒有PGDE，在應徴教席時對本人非常不利，預料要透過考勤報告、教師「背書」支持、在本校工作的「加分位」，再配合跟副校長、科主任面見加上試教才可以成事。不過，在本人的努力經營下，副校長、科主任大抵知道本人的工作表現，以及學術背景，要聘用本人也不是沒可能。
至於科學科教席，由於本人的高等教育背景，小編曾經在副學士時期修讀6個科學科目（生物、化學、物理各2科），要任教中一、中二之綜合科學，程度上是足夠的，唯一「敗筆位」是在實驗室之經驗不多。而且有不少潛在競爭者，大多主修純理科，勝算不大，也不被看好。另外，本人也曾在浸大修讀5個政治科目（來自本人的副修）、在副學士時期修讀5個通識科目（即批判思考、中國研究、能源科技、環境科技、社會學），科目數目之多，所以應徵公民、公經社之教師方面，也被看高一線，頗有勝算。
至於電腦科，是小編認為最有機會成功取錄的一科，但直到為止都未有任何公開招聘安排，只能從內部消息得知有機會釋出教席，隨時間過去，機會已越來越小，變得更加不可能。除了副學士時期之3個電腦科目（即Java編程、數據庫、科技倫理），在浸大主修數學期間，也要求本人以編程解決問題，例如MATLAB、R，以及研習Deepfake（來自Summer Research），且應考DSE時有選考ICT。其編程訓練和IT水平，足夠本人任教電腦科目。加上這個教席必須同時任教數學，學校要找同時具備IT及數學背景的人任教，比較困難，估計競爭不大。對於這些既懂電腦（雖然談不上特別專精），又懂數學的我而言，要勝任此教席是完全可以的。但是，可否教好電腦科目，特別是高中課程，會是本人能夠勝任此教席的關鍵，有一定挑戰性，不容忽視。
綜觀而言，本人的事業形勢比較被動，能否在沒有PGDE的情況下，獲得教席，是本人現時急需解決的「大問題」。由於本人工作的學校至今未公布任何招聘安排，令小編大為緊張。以9月2日開學日作為「死線」，只有不足十四天，即使成功轉任教師，都會因通知期不足十四天，恐怕要付出一筆代通知金才可以解除TA合約。小編正密切留意事態最新發展，小編現階段仍會將目標鎖定為本人工作的學校，而非母校，因為目前未有足夠「本錢」返回母校任教，包括PGDE，加上經驗不足。若果事業形勢急轉直下，不排除有進一步行動，包括但不限於主動應徴母校之教席。但只可以在盡用一切補救措施，都無濟於事後，才可以考慮採用。有關行動預計在2024-2025年度升學形勢大局已定後，才決定是否實施。
最新升學形勢匯報
直至截稿當天，港大、中大、浸大均沒有向本人發出學位教師教育文憑PGDE取錄資格。因此，小編已決定在2024年11月至12月，再次提交PGDE入學申請，仍為是中學數學主修，並且是兼讀制課程。由於未有教席，因此會同時報讀由香港中文大學開辦的數學教育理學碩士學位課程。這個是兩年兼讀制課程，需要在夜間修讀八個3學分科目，其中3科為學科知識、3科為數學教育、2科為教育理論。學費方面，因為屬「指定研究院修課課程獎學金計劃」認可課程之一，可以申請獎學金，雖然名額有限，但只要申請成功，本來123,000元的學費，現在只需支付42,100元即可，是一個既切合本人未來事業方向、價格相宜的替代方案。
因此，一旦2024-2025學年再度沒有PGDE取錄資格，便會先轉戰碩士學位，預料以本人的學術背景，有機會獲取錄，一至兩年後再戰PGDE，視乎有沒有教席。希望可以有一個「Second Chance」，給自己重新出發，並且可以善用時間，好好學習，不致徹底「荒廢」學業。同時盼望這個碩士學位，可以為本人帶來轉機。若果碩士畢業後，仍然沒有PGDE取錄資格，又沒有教席，小編將採取其他特别應變措施，當中包括尋找母校求助的可能性。但會先向母校告知升學形勢，看看母校是否願意給予一個機會，協助本人解決PGDE的問題，不會動軛向母校主動要求協助，亦會徴求家人的意見，得到家人同意才返回母校效力。同時展開更大規模的應徵工作行動，希望獲得某中學聘用為學位教師，不介意由合約教師做起，然後再在執教期間補修PGDE，只是為了可以攻讀教育系之MPhil。
目前，小編的升學大計因為未能獲得PGDE而大受影響。究其原因？在於本人想攻讀教育行政與政策之哲學碩士學位，成為專注於研究教育行政與政策之教育學家，為教育界「把脈」。由於入學要求規定申請人要持有PGDE或BEd，所以必須要想方法獲得PGDE，成為「檢定教員」才行。也正正因為這個原因，令本人現時需要透過TA，甚至是獲得教席，以爭取PGDE之取錄信。而為了加快取得PGDE，盡快入讀研究式學位，成為教育學家，也計劃在成功爭取PGDE取錄信後，向大學申請「爆Cred」。將本來要兩年完成的兼讀制課程，「壓縮」至一年内完成，當中包括實習。雖然會令本人身心極為疲倦，但小編已沒有任何替代選擇，即使需要一連五晚到在大學上課，也在所難免。
然而，小編還是十分擔心教研之夢有朝一天會「徹底夢碎」，所以已着手計劃如何應付這個危機。直至截稿當天，在經本人日復一日「推兵棋」研判形勢後，計劃以本人的IT優勢，作為應變方案，在完成數學教育理學碩士學位後，無論有沒有教席，只要無PGDE取錄機會，為免之後一年之「空窗期」中斷學習，將會再攻讀一個碩士學位，為香港都會大學開辦的電腦學碩士。入學要求為非資訊科技相關學科學士學位，該學位以英語作為教學語言，另加入學面試。由於是自資課程，學費目前為$120,450。課程跟計算機科學本科一樣，需要研習以下基本科目：包括Java程式設計、Python程式設計、數據結構、資料庫系統、軟體工程、演算法設計與分析、電腦組織與設計、操作系統及人工智慧與機器學習，並需提交一個畢業設計專案。小編同時也會考取一些證照，以符合擔任IT導師需要達到之專業要求。
即使作出周詳準備，萬一畢業後再度「雙失」，即無PGDE、無教席，便會考慮放棄續任TA，將自己轉型為一位有深厚數學基礎之IT導師，使本人可以任教應用教育文憑、在VTC青年學院任教，也不排除到培訓中心教基本電腦知識，協助學員考取各種IT證照。這樣的話，小編便可以報讀香港教育大學提供的學位教師教育深造文憑（專業及職業教育），又或者是教育榮譽學士（專業及職業教育）。前者需要持有本科學位並且正從事職專教育，後者需持任教專業的副學位，並擁有兩年職專教育之工作經驗。在拿到檢定教員資格後，才繼續本人的教研之旅。為使本人有充分準備，應對「雙失」危機，來年或會預先考取一些證照，例如微軟認證，以便在轉型IT導師之路途上，可以更加順利。
近況匯報及Sam Wong未來規劃
至於小編及工作室的近況，目前工作室已決定維持自2023年2月中實施之「非常時期應急響應機制」，並由目前之「戰備狀態」，升級為「作戰狀態」。通過繼續連載模擬試題題解，讓工作室全力應付2025-2026年度的連載危機。而小編經已選擇主動出擊、「親上火線」，再也不像以往進行「幕後操盤」，為不可預料之日子做好準備，而是每天都為未來的理想，英勇作戰到底。甚至大膽跟大家直言，只要我一日還存在世上，總有一天我就會以教育學家的身分，跟大家見面。即使上天要戲弄我，開了不少玩笑，甚至要面對别人的冷眼旁觀，不看好本人可以美夢成真，我還是會為了那些不可能的理想，繼續推進。因為這是本人所選擇的，無法取消。況且，自2022年決定要朝着教育學家之目標，繼續前進以來，屬於本人的「鬥爭火苗」早已從心中點燃，這個「火苗」已成為熊熊大火，覆水難收。所以我必須貫徹始終，繼續執行。直到本人取得重大勝利之時，便是鬥爭結束、開創光輝的日子了。
對於未來規劃，小編仍然朝着教育學家之目標，繼續前進，並將之分成三個階段。第一階段是搶攻PGDE，接受師資訓練，成為檢定教員，第二階段是因應最新形勢，選擇投考助理教育主任AEO，或者返回母校擔任學位教師GM，看看可否攻克擬任校長資格，同時攻讀MPhil及PhD。到了第三階段，便是以博士畢業生之身分，加入中大，成為教育行政與政策學系之助理教授，真真正正成為教育學家，並且協助本港獲得教育研究最高榮譽的「一丹獎」。為了盡快達成目標，本人已經通過多方面為此作出準備，包括繼續推進「進修英文大行動」，將英文水平提升至B2到C1之水平，特別是加強自身的文法水平，並盡快開展10月CRE Use of English之備試工作。除了在語文方面進行補強，小編也會持續進修，在未來一年之「空窗期」，為未來之教學工作做好準備，絕不可以浪費任何時間。要好好運用手上的資源，好使這段「空窗期」可以變得更有意義，而非甚麼事情而不做，一味等候PGDE之取錄。
總結過去一年，小編在重重障礙和挑戰下，始終捍衛理想、堅守原則，譜寫出一段有血有肉、忘滿辛酸、付出汗水甚至淚水的奮鬥歷程。然而，本人未能獲得PGDE取錄，以致支持本人的讀者大感失望，屬本人努力不足，本人必須就此負起全數責任，並衷心向讀者鄭重道歉。未來一年，本人將會變得更加強大，堅強不屈。此外，在「非常時期應急響應機制」仍然實施的情況下，工作室之存續危機仍然存在，絕不可以掉以輕心，要做好全面作戰之準備才行。不過，工作室深信，只要堅守信念、堅持理想，總有一天能打贏這場勝仗，成就理想、開創未來。誠心盼望一切順利！
下星期將繼續連載特刊，發佈中學教學助理2023-2024學年工作報告，敬請留意。我們下星期再會。
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