題記：「知識百寶箱」系列是「寶仁工作室」為了實踐2021-2022年度工作願景，而特別設立。目的旨在加快「寶仁工作室」的轉型，全面成為以「知識型專欄」為基礎之「知識主導型」的網誌。期望以協助提升大眾的學術素養為信條，並配合STEM的發展。除了普及科學知識外，也負起潛移默化為大家的人生有所改變的重責大任。將以學術專題探討、學習筆記為內容主體，回饋社會，服務讀者。
内容介紹：本篇將轉載香港中學入學考試1972年模擬試卷三，並且備有小編親筆撰寫的題解之上半部分，另加模擬試卷基本分析，以供讀者參考之用。
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筆者快訊： 致全體讀者： 信任彩虹，主動積極，勇往前行 信任彩虹 雨後總有淸風 像片風 風飄送 這約銘記於心中 這道彩虹 給我力氣尋夢 《信任彩虹（節錄）》曲/詞：譚天樂 （資料來源：https://www.youtube.com/watch?v=OHgnHNPOt-E） 上述歌詞選段，是本人工作的學校今屆Speech Day之合唱團選曲，寓意風雨過後必有天晴。即使遇到挫折，仍可以迎刃而解。歌詞與「鳳凰行動」可謂天作之合，因為「鳳凰行動」是在嚴峻的升學形勢下誕生的。筆者在升學進程上出現不少阻礙，觸發升學危機，使筆者決心投放資源，進行革新。只要小編仍抱持希望，不要放棄理想，最終都可以美夢成真。就好像歌詞中的「雨後總有清風」一樣，在筆者升學失利之際，上天為筆者開啟一道大門，便是在中學擔任教學助理，令我可以暫時守住理想。在過去一個學年，筆者一直努力守住這個席位，在「月圓之戰」中，筆者有兩個主要工作目標，便是做滿一個月，成功「滿月」，然後投放資源，重新開始本人的升學工程，最後再「圓滿」完成一年的工作。隨着「月圓之戰」之結束，即便仍然未能獲得PGDE取錄，但上天仍給了本人不少機會，讓我跟新同事一起工作。隨着筆者在學校影響力漸增，這道「彩虹」也漸漸在天上出現。只要捱過這場暴風雨，天氣轉趨晴朗之際，定必充滿生機，此時就是本人獲得升學勝利的時候。 「主動積極，勇往前行」，也是今屆Speech Day的另一個信息，希望學生可以主動並積極參與學校活動，甚至代表學校參加比賽。以堅毅自強、貫徹始終的精神，勇往直前，大步邁進。從朗誦、話劇表演、管樂團及合唱團之演出，還有擔任Speech Day之工作人員，且涵蓋不同年級，特別是中一級，都突顯出學校對「主動積極」這個目標的重要性。本屆Speech Day，除了跟上年一樣，跟進得獎名單的編製及綵排期間之禮堂支援外，筆者於今年身負重任，站上前線，奉命協助某特別室的開幕禮可以順利進行。這個特別室開幕禮，被校方視為頭號大事，在Speech Day正式典禮前舉行。作為「先發部隊」的我們，更顯關注，而這個是小編在鎂光燈下亮相的珍貴機會。開幕禮完成後，就立即前往禮堂樓座觀禮。是次禮堂樓座只有負責開幕禮和控制室技術支援的工作人員在場，數量不多，猶如坐在「VIP位」。能夠在上層俯視典禮情況，更添寫意，因為可以從不同視角去觀看典禮情況，對日後協辦學校典禮，有莫大幫助。 除了Speech Day，與一眾教職員「夢幻合影」以及旅行日，並列為學校之三大「冬季盛事」，素來是學校的「傳統節目」，今年也不例外。今年的「夢幻合影」，見到不少新面孔，反映學校多了不少年輕新血加入，為學校帶來新景象。也為本人的升學計劃，增添變數。需要本人投入更多資源辛苦經營，才能維持優勢、增加勝算。小編本學年透過「凰凰行動」，投放不少資源和心思，去應付人事洗禮帶來的影響。但是，不是所有的投資都可以帶來收穫。曾經試過押錯注，結果招致不少損失，只能立即「關水喉」止蝕，再轉而投資在其他方面。最明顯的例子是新加入之TA，由於跟其他TA在工作上交集不多，關係一般，故本年有意加強與新TA的合作，希望藉此相同的鬥爭理念，共同合作、彼此交流。可惜事願與違，加上跟他們之合作，沒有明顯得益，甚至弄巧反拙，只能減少投資。還有部分與本人合作之同事突然離職，讓本人措手不及，不得不摃下更多工作，甚至需要奉命收拾殘局，好使學校保持正常運作。 12月上旬的旅行日，正好是讓筆者從忙碌的鬥爭、戰鬥中休養生息之日子。在校方的「悉心」安排下，今年奉派本人到位於屏山沙江圍的旅行營區，與一眾高中教師、同學一起燒烤。在旅行日，筆者暫時放下一切煩惱，好好地跟教師們享受燒烤的樂趣，跟他們有講有笑，順道分享一些工作趣聞。而筆者也「寓工作於娛樂」，幫助學校拍攝不少活動照片。雖然從氣氛上略遜於上年，但筆者仍積極參與和投入。作為本年「冬季盛事」的最後一幕，旅行日正好反映筆者在過去一年零三個月的鬥爭成果，筆者已經在事業上進入一個新階段。加上今年只有筆者一位TA現身，其他不是因病、因傷缺陣，便是在其他旅行營區工作，為筆者的「升學統一作戰計劃」（簡稱統戰）創造條件。大大加強跟教師之間的交流，交換情報，令筆者獲益良多。綜觀下半學年，筆者將會把重心放在更加多元化的統戰模式，除了升學戰、形象塑造戰外，還會在情報戰、宣傳戰中再下苦功，以增加筆者升學成功的機會，以及為重回母校創造有利條件。 經歷一年零三個月的「洗禮」，工作室仍為PGDE升學進程不斷煩惱，在本年11月陸續向港大、中大和教大提交教育文憑之入學申請，而本人的鬥爭目標也更見明確，決志要成為一位最出色的教育學家。但是，小編仍須嚴陣以待。由12月起，筆者將面對史無前例的挑戰，包括學校引進VR眼鏡、無人機引致的龐大準備及支援工作，生涯規劃組的連場活動及文件編製工作，還有後續的健康教育與健康檢查工作等，都令筆者就此步步為營，就未來工作形勢作週詳規劃。總之，筆者仍然不可以掉以輕心，在升學形勢尚未明朗之際，校內可能藏匿不少「計時炸彈」，可謂危機四伏，影響本人的升學工程。一旦徹底引爆，筆者便有可能因為要為同事大量收拾殘局，以及處理具挑戰性工作，而弄到本人分身不瑕。工作室正密切留意事態最新發展，也會跟校方、母校保持緊密聯繫，時刻關注學校的發展，以沙盤推演的方式，進行部署，確保一切行動不會偏離預期工作目標，為攻下教育文憑取錄資格，打下基礎。 誠心盼望一切順利！ 此致 「寶仁工作室」版主 Sam Wong 2024年12月8日 |
各位讀者，本篇將轉載香港中學入學考試1972年模擬試卷三，並且備有小編親筆撰寫的題解之上半部分，另加模擬試卷基本分析，以供讀者參考之用，相關題目、數值答案取自《華僑日報》。所有題解全由小編親筆撰寫，撰寫期間已考慮到同學的需要，所用方法盡量簡單、用字淺白。因應同學在進行非十進制單位化聚的時候，可能感到困難，1969年至1973年之試題另備附錄，載列作答題目時需要用到的英制及市制轉換公式。個别題目設有提示，旨在協助同學閱讀題目及答題，而非指導同學答題方向，且個別題目可能跟原版有所不同，希望讀者能夠從試題中有所得着。本篇大多數題目之程度，適合小六同學作答，只有少數題目比較困難，或需具備初中數學知識，方可順利作答。
以下是香港中學入學考試1972年模擬試卷三，備有學生版本、數值答案、題目詳解，以及模擬試卷基本分析：
閱讀「題目詳解」時須注意事項
「題目詳解」只供參考之用，設立目的旨在讓讀者明白作答方向，以及讓讀者知道該題目涉及的課題。如果與現行小學課程之程度有所差别、不同，將加入備註，協助讀者判斷有那些題目明顯是Out-Syllabus的。本人已盡力確保「題目詳解」内容準確無誤，如有錯漏或可修改之處，請透過留言向本人反映。
請注意！「題目詳解」非標準答案，個別題目可以有多個解法。若將之視為標準答案，可能導致讀者但知硬背死記，活剝生吞。這種落伍的學習態度，既不符現代教育原則，亦有違考試着重理解能力與運用技巧之旨。希望讀者正確使用「題目詳解」，以免弄巧反拙。
模擬試卷基本分析
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模擬試卷名稱： |
測驗三 |
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全卷總題數（題）： |
70 |
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選擇題總題數（題）： |
35 |
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非選擇題總題數（題）： |
35 |
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規定作答時間（分鐘）： |
45 |
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小編建議作答時間（分鐘）： |
90 |
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試卷難度（1分最易、5分最難）： |
3 |
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超越現行小學課程程度之題數（題）： |
17 |
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佔全卷比重（%）： |
24.3 |
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涉及課題： |
小數、分數、百分數的互化 小數、分數、百分數的比較 百分數及其應用 分數四則運算 代數與方程式 平均數 速率 反比例 數型 小數四則運算 整數四則運算 倍數與因數 水流問題 多位數 非十進制單位的化聚及其四則運算 |
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資料來源已在模擬試卷中列明，模擬試卷試題取自《華僑日報》，特此鳴謝。 |
下星期將繼續轉載試題題解之下半部分，敬請留意。我們下星期再會。
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