題記：「知識百寶箱」系列是「寶仁工作室」為了實踐2021-2022年度工作願景，而特別設立。目的旨在加快「寶仁工作室」的轉型，全面成為以「知識型專欄」為基礎之「知識主導型」的網誌。期望以協助提升大眾的學術素養為信條，並配合STEM的發展。除了普及科學知識外，也負起潛移默化為大家的人生有所改變的重責大任。將以學術專題探討、學習筆記為內容主體，回饋社會，服務讀者。
内容介紹：本篇將轉載香港中學入學考試1963年算術科試題，並且備有小編親筆撰寫的題解、涉及課題、個人回饋，以供讀者參考之用。
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筆者快訊： 致全體讀者： 本人於2023年11月23日，跟其他TA（主管SEN事務之TA除外，校方另外安排相關成員拍團體照）、全體教師、實驗室技術員、言語治療師、註校社工及體育助理一起「夢幻合影」，拍攝教職員團體照。事實上，本人對此安排感到驚訝，因此本人從無想過有如此安排，以為跟其他非教學職工拍攝。因此，對於只在該中學做了不足三個月的我而言，能夠跟其他教師一同拍攝，實屬榮幸。某程度也證明本人已完全融入這個「大家庭」，對日後衝刺PGDE課程及教學實習的我而言，有莫大幫助。 至於箇中細節，礙於本人的身分，故不方便向外界發佈，只可以向朋友發佈含有相關細節之内容，並列作非公開Facebook帖子，另加非正式合照。為表達對這次拍攝安排的高度重視，在拍攝日完結後，有關帖子於當日晚上以最短時間撰寫，一邊吃晚飯、一邊寫文，快速完成檢查後便立即發佈。由於在晚間倉卒撰寫，並即時發佈，結果沒有注意到文末有一個錯字，足以改變表達原意，收到讀者回饋後已立即修改，並已向該讀者私信回覆，感謝讀者提出相關回饋，並承諾日後會更小心進行校對工作，以免重蹈覆轍。就本次失誤，現向所有讀者誠心致歉。 到了翌日，即11月24日，為學校旅行日，本人在校方的編配下，安排本人到大棠有機生態園（為校方安排之其中一個旅行地點），執行特別任務，拍攝活動照片，再跟同學保持良好互動，營造良好的活動氣氛。期間正副校長到場「探班」，視察旅行地點、環境，大家在生態園遊覽一會兒後，便跟大隊直奔燒烤場，了解燒烤安排。待正副校長改往其他旅行地點「探班」後，便開始今天的「重頭戲」，而大家也開始進行燒烤前準備。因為本人是教職員，故跟其他同事坐在同一桌。更有趣的是，大家似乎很重視燒烤過程、效率，於是大家便分工合作、各司其職，有些負責「透爐」以及加燒烤炭、有些負責處理食材、有些負責食材之燒烤、有些負責塗蜜糖以及檢查生熟程度，就好像一間小型食物處理中心，還差點以為自己正身處露天餐廳。雖然活動時間短暫，但大家也相當珍惜這個一起相處、一起共膳的機會。這一天，不論TA，還是身兼訓導工作的教師，都可以通過旅行日，展現自己「最真實」的一面。  無論是拍攝團體照，還是學校旅行日，背後都有一個共同目的，便是學會與同事相處，同心協力、同甘共苦，也為本人爭取到令自己暫時「Relax」的機會。尤其是學校旅行日，更讓本人可以放下身段，一起跟同事有講有笑，分享工作趣聞。坦言承認，對於一位身上太多的包袱、承受過多且多方面壓力的我而言，一直無辦法好好處理同事之間溝通、互動，幾乎每次都弄得很拘謹，只能通過不斷學習和通過不同途徑，試圖解決這條「難題」。未來仍要在該中學持續效力，能否在三年内深得同事「真傳」，成為一位獨當一面之教育工作者，而又可以跟同事有效進行溝通、互動，是本人於該校重要工作目標之一。希望通過學校旅行日，讓我好好地跟同事進行深度交流，了解大家的近况及工作目標，再嘗試將同事關係轉化為朋友關係。即使有生之年，要重回母校工作，也可以持續跟這些朋友，保持緊密聯繫，為本人留下最珍貴，而别具意義的工作回憶。 在撰寫本次筆者快訊時，内心可謂相當複雜，也意識本人實踐母校校訓「堅毅自強」的時候，好像有一個大前提。便是在堅持理想、竭力完成目標的同時，要學會找一群志同道合的「戰友」，合力完成這個「不可能的任務」。過去的我，孤軍作戰，甚麼事情只靠自己，唸副學士、大學本科也不例外，對於組員持利益關係，甚至抱持不信任組員的態度，去應付Group
Project，只為爭取好成績。甚至連當天要燒烤，本人也一度打算自己一手包辦，自行拿食物、自己處理食材、自己將這些食材烤熟。但是，當我眼見同事們在燒烤期間分工合作，令我不知不覺間接受這個安排。而當我享用集眾人合力完成燒烤工序的食物時，才讓我隱約明白：不是所有事情，可以通過獨力承擔來解決。無論從事是教育工作，還是教育研究，都需要同事通力合作，發揮團體精神，這才是成就大事的一條「鑰匙」。未來之PGDE升學大行動，必須將個人戰，轉變為團體戰，在全校同事的鼎力支持下，應付PGDE升學大行動帶來的挑戰，以積極、負責任、不屈不撓之精神，貫徹始終，成就理想，探索屬於我的光輝未來，最終美夢成真，成為一位獨當一面的教育學家。 各位讀者，「寶仁工作室」在符合堅守法治、誠實可信、廉潔公正、行事客觀、不偏不倚、政治中立之原則下，仍會繼續運作下去。只要不影響本人的事業及學業，在工餘時間參與「寶仁工作室」之運作的話，本人仍能通過「寶仁工作室」，帶給讀者無限的可能性。唯不排除會出現無法逢星期日定期連載的情況，敬請讀者諒解。 另外，由於本人有正職，需要在學校工作，投入網誌運作的時間始終有限。極有可能發生因為「眼花」，在校對過程中，沒有發現錯字，而向外界發佈的情況。一旦發現有錯別字，版主會立即修改。同時歡迎讀者向版主提出，如果收到相關回饋，除立即修改外，也會向該讀者作出回覆，表示已即時修改，並感謝提出相關回饋的讀者。因為這些回饋，不但對「寶仁工作室」提供有用的指導，還有助警惕版主日後要更小心進行校對工作，更可鞭策網誌日後要更加審慎處理相關內容，以免重蹈覆轍。 確保網誌及Facebook帖子内容準確無誤，是作為版主的責任。但是，在運作過程中，難免會再遇到同類事件。為此，工作室將持續檢視網誌及Facebook帖子内容，以及所收到的回饋，再考慮會否調整寫作方向，以及有沒有必要改用可能引起歧義、爭議的字詞，以後不會用在本網誌及Facebook平台上。若然再次因此收到相關回饋，可能令工作室多年來的努力，也會付諸東流。因此，希望每位支持工作室持續發展的讀者，可以出一分力，讓工作室在得到讀者的支持及協助下，能夠持續運作下去。 此致 「寶仁工作室」版主
Sam Wong 2023年11月26日 |
各位讀者，本篇將轉載香港中學入學考試1963年算術科試題，並且備有小編親筆撰寫的題解、涉及課題、個人回饋，以供讀者參考之用，相關題目、數值答案取自《華僑日報》及《工商日報》。所有題解全由小編親筆撰寫，撰寫期間已考慮到同學的需要，所用方法盡量簡單、用字淺白。因應同學在進行非十進制單位化聚的時候，可能感到困難，試題另備附錄，載列作答題目時需要用到的英制及市制轉換公式。個别題目設有提示，旨在協助同學閱讀題目，而非指導同學答題方向，希望讀者能夠從試題中有所得着。本篇大多數題目之程度，適合小六同學作答，只有少數題目比較困難，或需具備初中數學知識，方可順利作答。
以下是香港中學入學考試1963年算術科試題，備有學生版本、數值答案及題目詳解。由於題數眾多，本星期只發布其中一半題目，另外一半則在下星期連載，而個人回饋則在連載該年所有試題之分析後，才一同發佈：
閱讀「題目詳解」時須注意事項
「題目詳解」只供參考之用，設立目的旨在讓讀者明白作答方向，以及讓讀者知道該題目涉及的課題。如果與現行小學課程之程度有所差别、不同，將加入備註，協助讀者判斷有那些題目明顯是Out-Syllabus的。本人已盡力確保「題目詳解」内容準確無誤，如有錯漏或可修改之處，請透過留言向本人反映。
請注意！「題目詳解」非標準答案，個別題目可以有多個解法。若將之視為標準答案，可能導致讀者但知硬背死記，活剝生吞。這種落伍的學習態度，既不符現代教育原則，亦有違考試着重理解能力與運用技巧之旨。希望讀者正確使用「題目詳解」，以免弄巧反拙。
個人回饋
（個人回饋將於連載該年所有試題之分析後，才一同發佈）
下星期將繼續轉載試題，並有題解與分析，敬請留意。我們下星期再會。
