【號外】《仁厚慈愛、勤勉謹慎、忠誠信實、促進和平、勿忘初心、載譽歸來》

致各位讀者：

 

今天，本人以威靈頓教育機構張沛松紀念中學2018-2019年度畢業生的名義，公開感謝由母校舉辦的「青少年科藝嘉年華」，提供一個平台讓本人再次跟母校老師相聚。

 

在今天之「青少年科藝嘉年華」中，節目可謂相當豐富，各科也設有科目攤位。現場人流駱驛不絕，當天也有不少畢業生重回母校探望老師。因應開放日安排，本人於中午完成午飯後，下午就自行步行前往。由於星期五、星期六均為本人任職學校之開放日，工作繁重，休息時間也不足，加上傷風初癒，所以筆者出席開放日當天，已略帶疲倦，但仍無阻本人參與本次開放日，展現本人對母校之無比熱愛，帶出「與母校共融、與母校合一」之重要訊息。

 

為了紀念筆者在學校任職一週年，筆者決定向母校獻上謝禮。作為本人與學校「共融」的證明，也是向母校傳達本人在教研之旅、「光榮母校」之過程中努力奮鬥的證明，也是與母校保持「共融」的行動之一。這些謝禮分成三種：第一種是全體教職員合照，一張贈予校長、另一張則贈予仍然在校任職之班主任；第二種是在畢業禮、開放日期間拍攝之「即影即有」照片，除了贈予校長、班主任外，也包括在任副校長、曾在高中任教DSE應考科目且仍然在校任職之科任老師。若果剩餘照片，則由筆者贈予長期關注本人近況、且關係最密切之教師；第三種是贈予校長之「特別手信」，當中包括在開放日期間自己親手製作之發光裝飾。當日還有攝影師拍攝本人製作發光裝飾之過程，不排除會被上傳至校網。通過向母校呈獻之謝禮，更突顯本人至今仍然毋忘母校，仍然帶着母校的教誨、期待，完成我的升學鬥爭。今天之成功，除了個人自身努力，母校在過程中也扮演重要角色。

 

再度跟母校教師相見，筆者一改對過去兩年之擔憂之情，反而以懷着歡欣、喜樂的心情，與跟母校教師相見。因為本人已經在目前工作之學校以及母校之支持下，見到未來，知道要如何面對多變的升學進程，不再感到迷茫。由於教大已於2月中向本人發出PGDE面試通知，加上關心本人前程之教職員，正協助本人報讀非本地兼讀制iPGCE之事宜，令本人心中尚存一絲希望，在明確的升學計劃下，繼續本人的升學鬥爭。此外，筆者特別想跟班主任、數學科科主任、曾經任教本人選考DSE科目（即四大核心科目、ICT、化學）之教師，再次說聲「多謝」。感謝您們的悉心教導，我會帶着母校的教誨，在本人工作的學校，做好教育工作，為學生帶來最大裨益。

 

誠然，懷着歡欣、喜樂的心情的我，近期因為學校人手緊張、工作繁重，開始感到迷失，不知道要如何面對如此艱困的學校危機。很多工作變了為做而做，甚至忘記了當初為教育學家努力奮鬥的初心。這種迷失感，反而影響本人的身體狀況，加上近期天氣忽冷忽熱，結果得了傷風，要服用成藥控制病情。正正因為只有意志力和決心，找不到那份初心和追夢熱情，所以更需要返回母校，透過熟悉的環境，以及一系列的體驗活動，重新思考未來的鬥爭方向，特別是工作室的發展方向。希望找回當年那個單純追尋理想的我，即兩年前的自己，同時希望一併找回營運網誌的寫作初心。因為我覺得現在的工作室，漸漸失去應有的光芒，很多篇章變得有點為寫而寫，不但無法為讀者帶來深刻印象，也違背工作成立以來的初衷，面對讀者一個接一個流失，自己卻無能為力。

 

是次開放日之旅，筆者大致將之分為三幕，第一幕是「回歸原點」、第二幕是「飲水思源」、第三幕是「多元合一」。其中，「回歸原點」代表是今次的共融合一，於圖書館作起點，因為圖書館是筆者追尋理想之地方，透過書本帶來的智慧，幫助本人夢想起航。而負責主理圖書館之教師，至今仍關注本人的升學鬥爭，並全力支持本人在學校的奮鬥；來到「飲水思源」，筆者開始遊遍校園，了解學校近期之發展，並探望多名科任教師，他們的付出，是本人成功之根基。筆者不忘根本，明白一切榮耀永歸母校，特向科任教師表達感謝，並向校長、副校長、在任科任教師等獻上謝禮；最後之「多元合一」，特意體驗中國茶藝文化，以茶會友。因為這是聯繫眾人之象徵，寓意筆者渴望拉近與母校的距離，真正做到共融合一，同時也是向筆者在高中時期參加之茶藝學會致敬。

 

是次開放日，為本人帶來三個喜訊：第一，工作室發揮出應有的功用，成為筆者與母校的橋樑。工作室近年奮發圖強，嘗試利用網誌、社交平台匯報近況，獲部分資深教職員正面回應。這代表母校教師可以透過工作室，了解本人的升學進程，見證本人在學校之奮鬥。這些都幫助本人日後重回母校時，可以更易與母校促成「完全共融」；第二，母校將成為本人的「避風港」，助本人克服升學危機。不少母校教師對本人的升學鬥爭表示支持，在他們的幫助下，將成為解決本人升學危機之一股重要力量。部分教師曾向本人私下表示，母校不介意本人沒有PGDE，只要本人主動提出應徵教席，母校也會酌情考慮，且學校目前也有不少教師，都是入職後才唸PGDE；第三，母校為本人之升學鬥爭，降下全新啟示，便是兩校同事宜彼此互相訪問，以促成多元合一。校方回應本人與母校共融合一之心志的同時，部分教師希望可以在開放日，到本人工作之學校探望，這為筆者開拓另一種共融合一之方式。因此，筆者將探討下學年邀請本人工作學校之同事到母校探訪之可能性，而本人也會研究是否邀請部分母校教師，到本人工作之學校，參加開放日，更深入了解的工作情形。因為可以有助雙方之共融合一，發揮最大效益。

 

以上喜訊，充分突顯「與母校共融、與母校合一」的重要性。筆者重回母校後，總算從迷失的自我中，找到新方向，便是要堅持鬥爭原則、勿忘初心，工作室正走上一條正確的道路，必須用心經營。只要做好本分，終有一天可以達成理想。同時令筆者明白母校至今仍然保佑本人，特別是在本人最失意的時候，送上溫暖柔和的「真光」。此外，先前疲倦而略帶病意的身體，因為母校而獲得力量，暫時消除本人之疲倦，身體狀況也因此改善不少，可能是因為心中的壓力，因重回母校而得到釋放，相信身體快將完全康復，可以全心全意展開下一階段之升學鬥爭。本年度有一個特色，就是筆者將部分共融合一之資訊，向部分同事發放，目的是向校方表達本人把前往母校視作「頭號大事」，代表母校是教研之旅的「根源」。有關舉動獲有關同事正面迴響，稱讚本人懂得飲水思源。也為日後筆者邀請同事參加開放日，遠赴母校展開深度交流，掃清一切障礙，創造契機。

 

筆者自2023年9月擔任教學助理，已經過了一年半了。跟其他教學助理相比，我的運氣是挺好的，一路走來，遇到很多真正關心本人前程的教職員。由於本人辛苦經營、犠牲小我、勤奮認真，令這些教職員希望以行動來報答本人的付出。其中一項便為提供升學支援，校長幫我簽署由直屬上司撰寫「加強版」推薦信，副校長同意讓本人請假讓本人接受網上面試，校務處同意讓本人借用會議室進行面試，還有不少老師就着面試的注意事情，提供既寶貴又具建設性的意見。諸如種種，實在無法一一盡列。今天能夠在學校站穩腳跟，成為不可取代的一員，除了個人努力，還有母校的教誨以及對本人精神上的支持。特別是面試當天，因為面試需要，準備了一些膠片，充當文件架，這些膠片正是由母校的膠文件夾切割出來。彷佛提醒本人，母校常與本人同在。母校賜予本人的「恩典」，保護本人，保佑本人一切順利。正因為母校，才得以撐至今天。在不久將來，我也會將更多本人從學校帶來的「謝禮」，獻給母校，與母校保持「共融」。

 

今次我以「仁厚慈愛、勤勉謹慎、忠誠信實、促進和平、勿忘初心、載譽歸來」作為本次號外的主題，以此獻給母校及校友。前四句呼應母校之四大學社，即仁愛Humanity、勤勉Earnestness、忠信Integrity、和平Harmony。是母校最為重視的四大品德，以培養學生品性的意識，是母校全人教育之特色。此外，本人以此紀念本人所屬之學社－仁愛社，因為「仁愛精神」，令我了解到仁愛是實現神聖社會使命之大前提，也是追求人類幸福、平等，甚至是正義的「基石」。工作室也冠上「寶仁」二字，正是提醒本人工作室之使命是「保護仁愛」，以仁愛開展我的教研生涯，為香港建立最好的教育體系和環境。

 

關於本主題之進一步分析如下：

 

1.         仁厚慈愛－仁愛精神體現於團結、熱情、潔身自愛、關愛他人。仁德體現於人與人相互友愛、互助、同情，以恭敬、寬厚、誠實、敏鋭、恩惠實踐仁德。凡事包容、相信、盼望、忍耐。

2.         勤勉謹慎－努力不懈、默默耕耘，懐着積極向上之精神，眾志成城，堅毅不屈。更重要的是，凡事要謹言慎行，要注意自己的言語，小心行事。以「勝不驕，敗不餒」的態度，應對人生路上的每項挑戰。

3.         忠誠信實－忠於内心，信守期望，共同進退。凡事勇往直前，在不同的崗位各展所長，力臻完美、互相扶持、互相鼓勵，對群體忠心耿耿，為群體努力奮鬥。

4.         促進和平－和而不同，平實上進。以包容、務實，面對多元文化、社會、社群等，更盼望世界和平，避免不必要紛爭、衝突及戰亂，讓生活地球村之人類和一切生物，都可以在這個美麗星球幸福生活。

5.         勿忘初心－毋忘校訓「堅毅自強」，既是母校辦學的初心，也是我們實現理想不可或缺之信念。只有堅定踏實的目標、不怕艱苦、失敗，憑著毅力，自強不息，竭力完成目標，我們才可以朝着光輝燦爛的未來，划向深處。

6.         載譽歸來－承傳母校精神的校友，在各行各業發光發亮，創下輝煌成就。終有一天，他們將帶着榮譽，重返母校，共同分享這份喜悦。

（資料來源：https://www.cpc.edu.hk/attached/file/20230912/20230912022206_56072.pdf）

（資料來源：https://baike.baidu.com/item/%E4%BB%81%E5%BE%B7/18184744）

 

綜觀而言，這個主題旨在突顯社際活動的重要。然而，當我們作為校友，又有多少校友記得我們隸屬的學社，又有多少對自己的學社，有深層次的了解，特別是學社強調的信念、目標、使命。筆者作為仁愛社的一分子，就算離開母校，本人之仁愛社社員身分，永遠長存本人心中，成為永不磨滅的「印記」。對於母校，更需思考社際活動意義，社際活動不可以停留在表面，必須要為它們注入「靈魂」。透過社際活動，展現各學社的理念，讓社員對自己的學社，有更深入的認識。這並不只是增加學生對學社的歸屬感，而是透過學社制度，明白要如何面對這個瞬息萬變的社會。因為仁愛，讓我們重視人與人之間的關係，培養人類崇高品德，是幸福、平等，甚至是正義的「基石」；因為勤勉，讓我們可以透過努力，擺脱階級、命運的枷鎖，美夢成真；因為忠信，讓我們可以為了社會的一些公共使命，勇往直前、奮鬥到底；因為和平，讓我們得以在亂世中找到平安，繼續追尋人生終目標。

 

順帶一提，寶仁工作室轄下之與母校「共融」及「合一」事務組，於今天正式成立。工作組負責制訂、執行並監察與母校「共融」及「合一」政策，目前側重在中學之「共融」及「合一」工作。筆者相信，「共融」及「合一」不可以流於口號，需要配合一定的行動才可以達成。作為校友，本人的教研之旅有母校的精神上的參與，而本人也需要母校的支持，繼續推進本人之教研事業。因此，與母校「共融」、與母校「合一」，便是筆者身體力行支持母校的教育理念，也相信母校與本人一樣，正在為自身的信念、理念，在教育界全力奮戰。願上天保佑母校和本人，在不久的將來，持續共融合一，共同發揚「堅毅自強」之校訓，直到永遠。

 

最後，本人再次多謝所有協助舉行「青少年科藝嘉年華」的工作人員，包括全體教職員，尚有升掛國旗、進行儀仗工作的制服團隊成員、參與表演環節的同學，以及協助處理攤位的工作人員等。並再次感謝母校在2025年3月16日舉辦「青少年科藝嘉年華」。我們在不久的將來，定必有緣再會。

 

此致

 

威靈頓教育機構張沛松紀念中學

2018-2019年度中六畢業生

黃軒笙（Wong Hin Sang, Sam）

 

2025年3月16日

 

*本篇由 寶仁工作室 與母校「共融」及「合一」事務組 供稿