【知識百寶箱】2024年第36篇：香港中學入學考試1973年模擬試卷三試題分析（上）

題記：「知識百寶箱」系列是「寶仁工作室」為了實踐2021-2022年度工作願景，而特別設立。目的旨在加快「寶仁工作室」的轉型，全面成為以「知識型專欄」為基礎之「知識主導型」的網誌。期望以協助提升大眾的學術素養為信條，並配合STEM的發展。除了普及科學知識外，也負起潛移默化為大家的人生有所改變的重責大任。將以學術專題探討、學習筆記為內容主體，回饋社會，服務讀者。

 

内容介紹：本篇將轉載香港中學入學考試1973年模擬試卷三，並且備有小編親筆撰寫的題解之上半部分，另加模擬試卷基本分析，以供讀者參考之用。

 

各位讀者，本篇將轉載香港中學入學考試模擬試卷三，並且備有小編親筆撰寫的題解之上半部分，另加模擬試卷基本分析，以供讀者參考之用，相關題目、數值答案取自《華僑日報》。所有題解全由小編親筆撰寫，撰寫期間已考慮到同學的需要，所用方法盡量簡單、用字淺白。因應同學在進行非十進制單位化聚的時候，可能感到困難，1969年至1973年之試題另備附錄，載列作答題目時需要用到的英制及市制轉換公式。個别題目設有提示，旨在協助同學閱讀題目及答題，而非指導同學答題方向，且個別題目可能跟原版有所不同，希望讀者能夠從試題中有所得着。本篇大多數題目之程度，適合小六同學作答，只有少數題目比較困難，或需具備初中數學知識，方可順利作答。

 

以下是香港中學入學考試1973年模擬試卷三，備有學生版本、數值答案、題目詳解，以及模擬試卷基本分析：

 

閱讀「題目詳解」時須注意事項

「題目詳解」只供參考之用，設立目的旨在讓讀者明白作答方向，以及讓讀者知道該題目涉及的課題。如果與現行小學課程之程度有所差别、不同，將加入備註，協助讀者判斷有那些題目明顯是Out-Syllabus的。本人已盡力確保「題目詳解」内容準確無誤，如有錯漏或可修改之處，請透過留言向本人反映。

 

請注意！「題目詳解」非標準答案，個別題目可以有多個解法。若將之視為標準答案，可能導致讀者但知硬背死記，活剝生吞。這種落伍的學習態度，既不符現代教育原則，亦有違考試着重理解能力與運用技巧之旨。希望讀者正確使用「題目詳解」，以免弄巧反拙。

 

模擬試卷基本分析

模擬試卷名稱：	測驗三
全卷總題數（題）：	70
選擇題總題數（題）：	35
非選擇題總題數（題）：	35
規定作答時間（分鐘）：	45
小編建議作答時間（分鐘）：	90
試卷難度（1分最易、5分最難）：	3
超越現行小學課程程度之題數（題）：	25
佔全卷比重（%）：	35.7
涉及課題：	小數、分數、百分數的互化 有向數 小數、分數、百分數的比較 分數四則運算 百分數及其應用 圖形拼砌與分割 立體圖形 多位數 代數與方程式 整數四則運算 速率 反比例

 

資料來源已在模擬試卷中列明，模擬試卷試題取自《華僑日報》，特此鳴謝。

 

下星期將繼續轉載試題題解之下半部分，敬請留意。我們下星期再會。

【知識百寶箱】2024年第35篇：香港中學入學考試1973年模擬試卷二試題分析（下）

題記：「知識百寶箱」系列是「寶仁工作室」為了實踐2021-2022年度工作願景，而特別設立。目的旨在加快「寶仁工作室」的轉型，全面成為以「知識型專欄」為基礎之「知識主導型」的網誌。期望以協助提升大眾的學術素養為信條，並配合STEM的發展。除了普及科學知識外，也負起潛移默化為大家的人生有所改變的重責大任。將以學術專題探討、學習筆記為內容主體，回饋社會，服務讀者。

 

内容介紹：本篇將轉載香港中學入學考試1973年模擬試卷二題解之下半部分，以供讀者參考之用。

 

筆者快訊：   致全體讀者：   「鳳凰行動」在過去一週有突破性進展，為了獲得PGDE取錄，小編決定根據「第二點：持續補強進修」，並響應政府之政策，報讀僱員再培訓局ERB「創科．愛增值」計劃旗下之課程，分别為Python程式編寫證書及數據分析技巧I證書。課程由港專承辦，全為晚間修讀之兼讀制課程。「創科．愛增值」計劃旨在讓15歲或以上的香港合資格僱員，免費報讀超過50項創新科技相關的培訓課程，涵蓋數碼新技能及行業科技應用範疇，鼓勵市民進修增值，裝備新技能，以提升就業競爭力及支援行業數碼轉型。不論失業、待業及在職人士，均可報讀，只須符合個別課程的入讀資格即可。 （資料來源：https://www.erb.org/itscheme/about/） （資料來源：https://www.erb.org/itscheme/courses/）   今次小編報讀之Python程式編寫證書及數據分析技巧I證書，課時分别為34小時及31小時，屬於非就業掛鈎課程。前者旨在認識Python的基本語言基礎，並能運用其編寫簡單的程式。需要中五學歷程度或具五年或以上資訊及通訊科技業相關工作經驗，並通過英文測試（即是用英文應考之電腦基本知識卷，10條選擇題，5題或以上及格）；後者則掌握數據分析的關鍵概念和應用 ，透過MS Excel和Power BI了解數據可視化及演繹數據，圖像化地表述從數據中獲得的見解，以提升職場上的競爭力以應付行業的入職要求。需要有中六學歷程度或中五學歷程度及具兩年或以上工作經驗 ；及通過基本試算表入學測試（10條選擇題，5題或以上及格，考核試算表的基本用法、函數運用）。在完成Python程式編寫證書及數據分析技巧I證書後，如果情況許可，將計劃於下半年報讀「創科．愛增值」計劃下的數據分析技巧II證書（44小時晚間制課程）、3D打印技術I基礎證書（30小時晚間制課程）及3D 打印技術II證書（39小時晚間制課程）。 （資料來源：https://www.erb.org/course-outlines/CD_Team_2/ICT/2052.pdf） （資料來源：https://www.erb.org/course-outlines/CD_Team_2/ICT/2174.pdf） （資料來源：https://www.erb.org/itscheme/courses/）   選擇修讀ERB再培訓課程，為本人「緩兵之計」，以爭取時間「翻身」，而且是針對性選讀的。其中，Python程式編寫證書是基於本人有機會教電腦科，且可能教授Python程式編寫，而本人先前學的是Java，需要重新學習，同時獲取認可資歷，以便大學知道本人也是有能力教授電腦科目。至於報讀數據分析技巧I證書，是考慮到本人大量使用Excel解決手上工作，要研習更高階技術，以及學習使用Power BI以應付更剔手之工作，這些技術已超越高中程度，有必要花時間學習。此外，選擇修讀ERB再培訓課程更重要的目的，是要適應日間工作、夜間上課之模式，確保身心都可以適應這個模式，以便順利銜接日後的進修之旅，絕對不是衝着「免費」而報讀的。   目前，本人已順利於9月19日經網上提交，翌日收到通知，下班後便前往學校辦留位，並即時進行入學測試，所幸的是，小編還是沒忘記過去所學，短時間內便完成這20條選擇題，在亳無準備的情況便及格，正等候校方的安排，以決定何時修讀再培訓課程，而工作室也會定期匯報再培訓課程之最新事態發展，時刻向外界匯報最新進展，作為升讀PGDE計劃的一部分，小編定必珍惜這個得來不易的機會，透過再培訓課程提升自身實力，增加本人的升學勝算，絕不容許有任何疏失，只是為了成為教育學家，締造輝煌成就。   最近，工作室收到不少「雜訊」，迫使本人要進行新一輪的「兵棋推演」，以判斷是否調整「鳳凰行動」在政策上的執行。其中一個「雜訊」集中在報讀PGDE的必要性，有教師建議本人轉攻SAE學校行政主任或與教育相關的行政工作，也有教師建議本人攻讀碩士，例如MA、MSc等，不要過分側重在PGDE，因為PGDE是為有意投身的人士而設，而縮班、殺校問題存在的情況下，教席有可能減少下，投身教學工作或面對有關風險，而本人也應發揮自身的優勢，從事數學與統計相關的工作。另外一個「雜訊」源於本人的出現「工作過度」情況，經過忙於處理大量工作，引發兩位主任級教師（包括TA主管）的「高度關切」，事後發現工作項目有不少不屬於本人的工作範圍，要求本人往後要仔細判斷工作性質，如果不屬於本人的工作範圍，應委婉要求教師尋求有關TA跟進。   針對第一個「雜訊」，在經本人再三研判，決定維持原計劃，即先報讀PGDE，情況不妙才在翌年二月報讀碩士。理由在於SAE不是教學職位，而TA是具教學支援成分的職位，且不少新晉教師都是由TA做起，不能因此而捨棄攻破PGDE的最佳機會，儘管SAE是一份薪水不俗的工作。至於攻讀碩士、不要過分側重在PGDE一事，目前本人仍未找到可行替代方案，而本人必須取得PGDE，才具備入讀教育行政及政策學系MPhil的資格，特別是中文大學，所以仍然有報讀PGDE的理由。本人只會在沒有PGDE取錄的情況下，才報讀碩士，其目的也是為了獲得PGDE取錄資格，而本人早於2022年，就已經決定成為教育學家，主力研究高等教育，以學術研究為教育界帶來改變。由此刻開始，本人便沒有考慮攻讀任何數學與統計相關的碩士，也不打算從事數學與統計相關的工作，包括之前想過的數學家，只是為了成為教育學家，即使後來成為教師，也只會是本人成為教育學家前的過渡性工作，未必「長做」。   至於因本人「工作過度」引致教師「高度關切」一事，本人承認與「鳳凰行動」在執行上有點過火，以致失去應有分寸有關。本人根據「第四點：超高規格對待」，已將工作規格由「主動型TA」、「備位教師」，提升為「學位教師」的規格，而為突顯本人留守教育界的決心，增加獲得PGDE的機會。加上根據「第六點：保持戰鬥模式」，本人已啟動「非常時期應急響應機制」，並由目前之「戰備狀態」，升級為「作戰狀態」，早已把工作看作「戰鬥」，將工作環境視為「戰場」，令本人為了攻破PGDE，只能努力工作，連自己做了大量工作也全不知情，只是為了「搏同情」、「搏關注」、「搏好表現」，導致本人開始出現「工作過度」的徵狀，包括疲憊、眼神呆滯，其後越發嚴重。為了避免上述情況重演，本人除了外即時檢視手上的工作項目，並劃定「紅線」，明定可以做、不可以做的工作，將不可以做的工作轉介予其他同事處理。也會調整「鳳凰行動」的執行路線，清楚界定第四點、第六點執行之準則，不能影響本人正常工作為大前提，以免執行「過火」、有失分寸，不排除會另訂細則，作嚴格規範。   我承認，在沒有PGDE取錄之包袱下，曾經為了「搏到盡」而不得不工作過勞，但也這令本人一度迷失自我。而「鳳凰行動」在執行上有點過火，跟本人「不服氣」自己沒有PGDE取錄有極大關連。在沒有其他替代方案的情況下，只能迫使本人用努力工作證明自己的能力，即使要付出高昂代價，也在所難免。甚至為了完成手上的工作，只能帶回家中處理，因而影響工作室的正常運作。本人將進一步審視「鳳凰行動」在未來一個月的執行情況，如有需要會再作調整，為成為教育學家全力奮鬥。   誠心盼望一切順利！   此致 「寶仁工作室」版主  Sam Wong 2024年9月22日

 

各位讀者，本篇將轉載香港中學入學考試1973年模擬試卷二題解之下半部分，以供讀者參考之用，相關題目、數值答案取自《華僑日報》。所有題解全由小編親筆撰寫，撰寫期間已考慮到同學的需要，所用方法盡量簡單、用字淺白。因應同學在進行非十進制單位化聚的時候，可能感到困難，1969年至1973年之試題另備附錄，載列作答題目時需要用到的英制及市制轉換公式。個别題目設有提示，旨在協助同學閱讀題目及答題，而非指導同學答題方向，且個別題目可能跟原版有所不同，希望讀者能夠從試題中有所得着。本篇大多數題目之程度，適合小六同學作答，只有少數題目比較困難，或需具備初中數學知識，方可順利作答。

 

以下是香港中學入學考試1973年模擬試卷二題解之下半部分：

 

閱讀「題目詳解」時須注意事項

「題目詳解」只供參考之用，設立目的旨在讓讀者明白作答方向，以及讓讀者知道該題目涉及的課題。如果與現行小學課程之程度有所差别、不同，將加入備註，協助讀者判斷有那些題目明顯是Out-Syllabus的。本人已盡力確保「題目詳解」内容準確無誤，如有錯漏或可修改之處，請透過留言向本人反映。

 

請注意！「題目詳解」非標準答案，個別題目可以有多個解法。若將之視為標準答案，可能導致讀者但知硬背死記，活剝生吞。這種落伍的學習態度，既不符現代教育原則，亦有違考試着重理解能力與運用技巧之旨。希望讀者正確使用「題目詳解」，以免弄巧反拙。

 

下星期將繼續轉載試題，並有題解與分析，敬請留意。我們下星期再會。

【知識百寶箱】2024年第34篇：香港中學入學考試1973年模擬試卷二試題分析（上）

題記：「知識百寶箱」系列是「寶仁工作室」為了實踐2021-2022年度工作願景，而特別設立。目的旨在加快「寶仁工作室」的轉型，全面成為以「知識型專欄」為基礎之「知識主導型」的網誌。期望以協助提升大眾的學術素養為信條，並配合STEM的發展。除了普及科學知識外，也負起潛移默化為大家的人生有所改變的重責大任。將以學術專題探討、學習筆記為內容主體，回饋社會，服務讀者。

 

内容介紹：本篇將轉載香港中學入學考試1973年模擬試卷二，並且備有小編親筆撰寫的題解之上半部分，另加模擬試卷基本分析，以供讀者參考之用。

 

各位讀者，本篇將轉載香港中學入學考試模擬試卷二，並且備有小編親筆撰寫的題解之上半部分，另加模擬試卷基本分析，以供讀者參考之用，相關題目、數值答案取自《華僑日報》。所有題解全由小編親筆撰寫，撰寫期間已考慮到同學的需要，所用方法盡量簡單、用字淺白。因應同學在進行非十進制單位化聚的時候，可能感到困難，1969年至1973年之試題另備附錄，載列作答題目時需要用到的英制及市制轉換公式。個别題目設有提示，旨在協助同學閱讀題目及答題，而非指導同學答題方向，且個別題目可能跟原版有所不同，希望讀者能夠從試題中有所得着。本篇大多數題目之程度，適合小六同學作答，只有少數題目比較困難，或需具備初中數學知識，方可順利作答。

 

以下是香港中學入學考試1973年模擬試卷二，備有學生版本、數值答案、題目詳解，以及模擬試卷基本分析：

 

閱讀「題目詳解」時須注意事項

「題目詳解」只供參考之用，設立目的旨在讓讀者明白作答方向，以及讓讀者知道該題目涉及的課題。如果與現行小學課程之程度有所差别、不同，將加入備註，協助讀者判斷有那些題目明顯是Out-Syllabus的。本人已盡力確保「題目詳解」内容準確無誤，如有錯漏或可修改之處，請透過留言向本人反映。

 

請注意！「題目詳解」非標準答案，個別題目可以有多個解法。若將之視為標準答案，可能導致讀者但知硬背死記，活剝生吞。這種落伍的學習態度，既不符現代教育原則，亦有違考試着重理解能力與運用技巧之旨。希望讀者正確使用「題目詳解」，以免弄巧反拙。

 

模擬試卷基本分析

模擬試卷名稱：	測驗二
全卷總題數（題）：	70
選擇題總題數（題）：	35
非選擇題總題數（題）：	35
規定作答時間（分鐘）：	45
小編建議作答時間（分鐘）：	90
試卷難度（1分最易、5分最難）：	3
超越現行小學課程程度之題數（題）：	11
佔全卷比重（%）：	15.7
涉及課題：	分數的比較 多位數 質數與合成數 數型 代數與方程式 倍數與因數 正比例 分數四則運算 速率 反比例 非十進制單位的化聚及其四則運算 長方體表面面積 長方體體積 整數四則運算 平均數 小數四則運算 三角形面積 多邊形面積 正方形面積 涉及時間間隔的計算

 

資料來源已在模擬試卷中列明，模擬試卷試題取自《華僑日報》，特此鳴謝。

 

下星期將繼續轉載試題題解之下半部分，並有題解與分析，敬請留意。我們下星期再會。