【知識百寶箱】2023年第15篇：香港小學會考1961年算術科試卷一試題分析（上）

題記：「知識百寶箱」系列是「寶仁工作室」為了實踐2021-2022年度工作願景，而特別設立。目的旨在加快「寶仁工作室」的轉型，全面成為以「知識型專欄」為基礎之「知識主導型」的網誌。期望以協助提升大眾的學術素養為信條，並配合STEM的發展。除了普及科學知識外，也負起潛移默化為大家的人生有所改變的重責大任。將以學術專題探討、學習筆記為內容主體，回饋社會，服務讀者。

 

内容介紹：本篇將轉載香港小學會考1961年算術科試卷一試題，並且備有小編親筆撰寫的題解、涉及課題、個人回饋，以供讀者參考之用。

 

各位讀者，本篇將轉載香港小學會考1961年算術科試卷一試題，並且備有小編親筆撰寫的題解、涉及課題、個人回饋，以供讀者參考之用，相關題目、題解取自小學教育研究社於1962年出版的之《香港中學入學試算術科複習指導》。唯本人考慮到同學的需要，並無直接使用參考書上的題解，而是有所增訂、修改。因應同學在進行非十進制單位化聚的時候，可能感到困難，試題另備附錄，載列作答題目時需要用到的英制及市制轉換公式。個别題目設有提示，旨在協助同學閱讀題目，而非指導同學答題方向，希望讀者能夠從試題中有所得着。本篇大多數題目之程度，適合小六同學作答，只有少數題目比較困難，或需具備初中數學知識，方可順利作答。

 

以下是香港小學會考1961年算術科試卷一試題，備有學生版本、數值答案及題目詳解，由於題數眾多，本星期只發布其中一半題目，另外一半則在下星期連載，而個人回饋則在連載該年所有試題之分析後，才一同發佈：

 

閱讀「題目詳解」時須注意事項

「題目詳解」只供參考之用，設立目的旨在讓讀者明白作答方向，以及讓讀者知道該題目涉及的課題。如果與現行小學課程之程度有所差别、不同，將加入備註，協助讀者判斷有那些題目明顯是Out-Syllabus的。本人已盡力確保「題目詳解」内容準確無誤，如有錯漏或可修改之處，請透過留言向本人反映。

 

請注意！「題目詳解」非標準答案，個別題目可以有多個解法。若將之視為標準答案，可能導致讀者但知硬背死記，活剝生吞。這種落伍的學習態度，既不符現代教育原則，亦有違考試着重理解能力與運用技巧之旨。希望讀者正確使用「題目詳解」，以免弄巧反拙。

 

個人回饋

（個人回饋將於連載該年所有試題之分析後，才一同發佈）

 

下星期將繼續轉載試題，並有題解與分析，敬請留意。我們下星期再會。

【知識百寶箱】2023年第14篇：香港小學會考1960年算術科試卷二試題分析（下）

題記：「知識百寶箱」系列是「寶仁工作室」為了實踐2021-2022年度工作願景，而特別設立。目的旨在加快「寶仁工作室」的轉型，全面成為以「知識型專欄」為基礎之「知識主導型」的網誌。期望以協助提升大眾的學術素養為信條，並配合STEM的發展。除了普及科學知識外，也負起潛移默化為大家的人生有所改變的重責大任。將以學術專題探討、學習筆記為內容主體，回饋社會，服務讀者。

 

内容介紹：本篇將轉載香港小學會考1961年算術科試卷二後半部分之試題分析，並且備有小編親筆撰寫的題解、涉及課題、個人回饋，以供讀者參考之用。

 

各位讀者，本篇將轉載香港小學會考1961年算術科試卷二後半部分之試題分析，並且備有小編親筆撰寫的題解、涉及課題、個人回饋，以供讀者參考之用，相關題目、題解取自小學教育研究社於1962年出版的之《香港中學入學試算術科複習指導》。唯本人考慮到同學的需要，並無直接使用參考書上的題解，而是有所增訂、修改。因應同學在進行非十進制單位化聚的時候，可能感到困難，試題另備附錄，載列作答題目時需要用到的英制及市制轉換公式。個别題目設有提示，旨在協助同學閱讀題目，而非指導同學答題方向，希望讀者能夠從試題中有所得着。本篇大多數題目之程度，適合小六同學作答，只有少數題目比較困難，或需具備初中數學知識，方可順利作答。

 

以下是香港小學會考1961年算術科試卷二後半部分之試題分析，備有學生版本、數值答案及題目詳解，也會有個人回饋：

 

閱讀「題目詳解」時須注意事項

「題目詳解」只供參考之用，設立目的旨在讓讀者明白作答方向，以及讓讀者知道該題目涉及的課題。如果與現行小學課程之程度有所差别、不同，將加入備註，協助讀者判斷有那些題目明顯是Out-Syllabus的。本人已盡力確保「題目詳解」内容準確無誤，如有錯漏或可修改之處，請透過留言向本人反映。

 

請注意！「題目詳解」非標準答案，個別題目可以有多個解法。若將之視為標準答案，可能導致讀者但知硬背死記，活剝生吞。這種落伍的學習態度，既不符現代教育原則，亦有違考試着重理解能力與運用技巧之旨。希望讀者正確使用「題目詳解」，以免弄巧反拙。

 

個人回饋

該年度的試題，整體難度中等。當中試卷一有16題、試卷二有19題，因現行小學課程程度，以致難以甚至不足以回答此等題目，被視為具挑戰性題目，佔試卷的約22.5%、試卷二的23.75%、兩卷合計則為23.2%，較上年度明顯下降。本年度「Out-syllabus」題目多為1956年至1959年的「翻炒」，估計同學只要熟知1956年至1959年試題之做法，要作答本卷應該沒太大問題。箇中例子眾多，小編在此不多花筆墨詳加探討。另外，本年度開始引入涉及統計圖的題目，程度不高，相信同學可以做到。同樣新設的水流問題，只是代入公式性質居多的問題，但現行小學課程並不涉及水流問題相關的計算，有興趣的同學需要上網自行研究。

 

由於小學課程多次修改，有個別題目小六同學未必知道如何作答。例如百分率中賺率的計算、單利息，以往的課程是涵蓋的，但現在皆需要有初中基礎才可以作答。也有些涉及正比例及反比例，現行小學課程隱晦地要求同學處理正比例及反比例問題，例如通過分數處理比例問題，甚至有教科書提及歸一法。唯本人實做一遍後，覺得儘管不知道正比例及反比例，仍然可以作答的。綜觀而言，該年度的試題亮點不太多，大多是中規中矩的，真真正正的剔手題目不多，問得挺直接。基本上只要「熟書」，八成甚至九成得分也是可以的。

 

由於本年度開始，題數大增，而這年的總題數是歷年來最多，高達151題。即使是1962年或以後的升中試，都無法突破此等壯舉。因此，特別需要同學提高運算速度，並且以「快而準」的方法，短時間内完成大量題目，這令考試難度大大提高，考生不可能做完全份試卷。雖然如此，小編仍值得大家試做1960年小學會考試題，大家可以參考小編提供的作答時間建議，作答1960年小學會考卷一、卷二試題，再看看自己答對多少。希望大家能從本試卷中有所得着。

 

下星期將繼續轉載試題，並有題解與分析，敬請留意。我們下星期再會。

【知識百寶箱】2023年第13篇：香港小學會考1960年算術科試卷二試題分析（上）

題記：「知識百寶箱」系列是「寶仁工作室」為了實踐2021-2022年度工作願景，而特別設立。目的旨在加快「寶仁工作室」的轉型，全面成為以「知識型專欄」為基礎之「知識主導型」的網誌。期望以協助提升大眾的學術素養為信條，並配合STEM的發展。除了普及科學知識外，也負起潛移默化為大家的人生有所改變的重責大任。將以學術專題探討、學習筆記為內容主體，回饋社會，服務讀者。

 

内容介紹：本篇將轉載香港小學會考1960年算術科試卷二試題，並且備有小編親筆撰寫的題解、涉及課題、個人回饋，以供讀者參考之用。

 

各位讀者，本篇將轉載香港小學會考1960年算術科試卷二試題，並且備有小編親筆撰寫的題解、涉及課題、個人回饋，以供讀者參考之用，相關題目、題解取自小學教育研究社於1962年出版的之《香港中學入學試算術科複習指導》。唯本人考慮到同學的需要，並無直接使用參考書上的題解，而是有所增訂、修改。因應同學在進行非十進制單位化聚的時候，可能感到困難，試題另備附錄，載列作答題目時需要用到的英制及市制轉換公式。個别題目設有提示，旨在協助同學閱讀題目，而非指導同學答題方向，希望讀者能夠從試題中有所得着。本篇大多數題目之程度，適合小六同學作答，只有少數題目比較困難，或需具備初中數學知識，方可順利作答。

 

以下是香港小學會考1960年算術科試卷二試題，備有學生版本、數值答案及題目詳解，由於題數眾多，本星期只發布其中一半題目，另外一半則在下星期連載，而個人回饋則在連載該年所有試題之分析後，才一同發佈：

 

閱讀「題目詳解」時須注意事項

「題目詳解」只供參考之用，設立目的旨在讓讀者明白作答方向，以及讓讀者知道該題目涉及的課題。如果與現行小學課程之程度有所差别、不同，將加入備註，協助讀者判斷有那些題目明顯是Out-Syllabus的。本人已盡力確保「題目詳解」内容準確無誤，如有錯漏或可修改之處，請透過留言向本人反映。

 

請注意！「題目詳解」非標準答案，個別題目可以有多個解法。若將之視為標準答案，可能導致讀者但知硬背死記，活剝生吞。這種落伍的學習態度，既不符現代教育原則，亦有違考試着重理解能力與運用技巧之旨。希望讀者正確使用「題目詳解」，以免弄巧反拙。

 

個人回饋

（個人回饋將於連載該年所有試題之分析後，才一同發佈）

 

下星期將繼續轉載試題，並有題解與分析，敬請留意。我們下星期再會。